“知易行难，向来如此。”

蒋海舟第一次来东夷学堂，就感受到了这里的气氛和别处不一样。

学堂里的桌椅都很高，这样学生们坐起来会更舒服。

黑色的木板挂在墙上，上面写着：格物致知，知行合一。

讲台的桌子上，还放一盒白灰小棍。

蒋方舟认识此物，这是灰笔。他在木板上做图时，也曾用过。

学生见蒋方舟进入课堂，便赶忙站起来行礼，“先生好！”

蒋海舟觉得这个先生称呼有些奇怪。

但他知道有句古话叫做“闻道有先后，术业有专攻”。

想来这“先生”二字，便是出于此处。

第一次面对如此多的学生，蒋海舟还有点紧张。

“我先来给你们自我介绍一下。我是蒋海舟，是咱们东夷船厂的厂长。”

他停顿了一下，见学子们都在认真听他讲话，便继续说道：

“知府大人让我来给你们讲讲船舶的知识，顺便和你们交流一下对于海洋，动力的看法。

我希望你们能从我这里学到知识。我也希望能从你们那里得到启发。”

蒋海舟诚意满满。他对海洋和对船舶是真的热爱。

他没有先讲船舶，反而先讲大海。尤其是这次去到泉州的经历。

蒋海舟把自己的所见，所闻都讲给学子们听。

而在课堂之上，不时有学子们大胆的提问，甚至于对他的话，提出质疑。

但蒋海舟都一一作答，或者反驳。

这样聊家常式的教学体验，给了蒋海舟别样的感受。

他还许下，等过些日子，带学子们去船厂参观学习的承诺。

而学子们告诉他的蒸汽动力的话，更加详细与精准。

他把这些理论记在手稿上，带回去慢慢学习。

这些理论和新制图器上的图画相互印证，蒋海舟眼前仿佛出现了一扇新的大门。

“这个东西如果真的做出来，肯定会石破天惊。”

蒋海舟回去之后，就开始研究动力与船舶的关系。

如此两年，还真让他有了重大突破。但这都是后话。

潘小安整兵砺马。他知道童贯这次出征一定会失败。

失败之后，他还会进行第二次。一直到走马换帅，换成高太尉，这件事才算尘埃落定。

潘小安并不打算去干预这件事。他现在要做的就是不停的推广和种植他的农作物。

凤凰郡毛河大院的山岭地上，一片片的地瓜秧苗已经到了采摘的时节。

潘小安让潘忠拨付了一千人，用做地瓜秧苗的采摘和转运。

潘小安在莒县的余家寨已经开垦出十里沙地。

只等潘忠把秧苗运来，便开始栽种。

而他们在地瓜秧苗来到之前，已经把花生种在了东潘郡的三庄镇。

看着这两千余亩的花生地，潘小安内心别提有多高兴。

只要等到秋天收获，这些花生便可以向大宋的其他府县推广了。

潘小安带着张月如，还有二十余名想要从事农业生产研究的年轻人。

潘小安把自己十几年的种地经验都告诉了他们。

像深耕晒土，像火烧肥地，像培土熟肥，像垄耕精作，合理密植等等。

张月如看着潘小安站在地里口若悬河的跟给年轻人讲解农业知识。

她就感觉特别高兴。

这样的潘小安，才是她喜欢的潘小安。

满身泥土气，不油腻，不市侩。

比坐在高堂上的忧心忡忡，比穿上袍服故作谄媚，更让她喜欢。

“若是此生，和他这样做一对农家夫妻该有多好啊！”

但潘小安告诉过她，“月如啊，这样不行啊。

我这样做，就是为了让更多的人，可以像我们一样做一对快乐的农夫。”

张月如慢慢理解了潘小安的意思：

“耕者有其田，乐活逍遥。”

这些围在潘小安身边的年轻人，都在认真的听讲。

而那些站在远处，不自禁慢慢靠近的农夫，也不时点头或摇头。

他们觉得这个年轻大人是懂种地的。但很多做法又和他们认知的不一样。

“也许大人说的是对的吧。

至少他带过来的这些铁犁，这些铁锹，这些锄头，这些撅头是真的好用。”

农夫们现在已经不怕这个年轻知府了。

他们发现这少年人干起活来一点也不偷懒。既不在意脚上的泥，更不在意身上的土。

知府大人一样挑水灌溉，两个扁担压的那么弯，他的木桶里肯定装满了水。

这些农夫挑惯了水，一眼就能看出真假。